政绩观是党员干部对政绩的根本观点和总的看法，是马克思主义立场观点方法的集中体现。习近平总书记强调，政绩观是一个根本性问题，关乎立党为公、执政为民。中华优秀传统文化中蕴含的人文精神、道德理念等，与正确政绩观的价值内核高度契合，是涵养党员干部政德、校准政绩认知的精神宝库。高校青年干部思维活跃、创新能力强，是学校事业发展的生力军。把中华传统为政智慧与新时代高校育人工作深度融合，能够帮助高校青年干部提升为政素养，牢固树立和践行正确政绩观，为推进新时代高等教育高质量发展提供思想引领与价值遵循。
高校青年干部成长成才的根本保障。党员干部不论从事何种工作，都要时常审视自身履职方向、干事初心与实践路径，树立正确价值观，防范政绩观错位扭曲。中华优秀传统文化中蕴含着关于为政之德、治国之道、修身之要的深邃思想，从价值本源层面明确了从政履职的出发点与落脚点。对高校青年干部而言，依托中华优秀传统文化正心修身，从中汲取为政、立德、干事的智慧滋养，既能够在文化浸润中夯实信仰根基，也有助于在推动高校高质量发展、培育时代新人的事业中，创造出经得起历史和人民检验的工作实绩，在扎根育人一线、服务师生发展的过程中实现个人价值，成长为让党放心、让师生满意的合格教育工作者。
锚定立德树人根本方向的内在要求。高校肩负着为党育人、为国育才的初心使命，是落实立德树人根本任务的核心场域。“为谁培养人、怎样培养人、培养什么人”这一教育根本问题，与“政绩为谁而树、树什么样的政绩、靠什么树政绩”的政绩观具有内在一致性，二者呈现交织互动、协同推进的发展逻辑。高校能否完成好育人使命，关键在于领导干部能否树立并践行“与党的教育方针同向同行、与国家战略需求同频共振、与师生群众期盼同题共答”的正确政绩观。中华优秀传统文化能够为涵养青年干部正确政绩观提供精神养分，推动构建科学规范的政绩实现机制，切实将为师生谋福祉落到实处，助力培养担当民族复兴大任的时代新人。
完善高校内部治理体系的重要举措。青年干部的政绩取向决定其工作作风，进而影响高校治理的价值方向与实践效能。推进高校内部治理体系和治理能力现代化，核心在于建设一支政治过硬、能力突出、作风优良的青年干部队伍。中华优秀传统文化历来强调“治官”在治国理政中的核心作用，将考核评价视为校正从政方向、规范履职行为的关键抓手。“知行合一”的务实思想，能够推动青年干部转变工作作风，以务实举措推进高校行政工作治理创新；“功成不必在我，功成必定有我”的奉献境界，能够帮助青年干部自觉摒弃急功近利的短期行为，引导干部以长远眼光谋划高校发展；“集思广益”的包容治理智慧，充分尊重教师、学生、行业专家等多元主体的话语权利，有助于推动构建价值引领、制度协同、多方参与的现代高校治理体系，为高校治理体系的有序运转注入持续精神动力。
近年来，各高校持续推进干部队伍思想政治建设，青年干部队伍整体呈现政治过硬、作风扎实、敢于担当的良好面貌。但受职场晋升焦虑等因素影响，部分青年干部的政绩观出现偏差。表现出重显绩、轻潜绩，偏爱“短平快”的项目；重个人、轻集体，本位主义抬头；重形式、轻实效，热衷“面子工程”；重上级、轻师生，宗旨意识淡化。要破解这些问题，需要以中华优秀传统文化涵养正确政绩观，推动优秀传统文化实现创造性转化、创新性发展，将其融入思想教育、日常履职全链条。
深化理论武装，夯实政绩认知的思想根基。理论素养是党员干部最根本的本领，学习中华优秀传统文化是提升干部理论素养的重要途径。要优化青年干部教育培训课程体系，将中华优秀传统为政智慧全面融入干部培养全过程。紧扣实干笃行、久久为功、修德守廉等传统核心理念，将新时代正确政绩观重要论述与高校办学治校真实案例结合，搭建“理论融通、案例佐证、思想对标”一体化教学内容体系。常态化开设国学理政专题讲堂、传统廉政文化研修专班，聚焦高校干部形式主义、重显绩轻潜绩等典型问题开展以案促改、对照自省，引导青年干部从先贤理政故事中体悟为官初心、校准履职坐标。
做好价值锚定，营造浸润熏陶的良好氛围。人民获得感、幸福感、安全感的提升，是检验正确政绩观践行成效的价值标准。高校青年干部需始终坚守师生立场，厚植公仆情怀。依托校园文化润物无声的育人效能，可持续校正青年干部的从政价值取向。要深挖高校文化育人的独特禀赋，推动传统为政智慧全方位融入校园空间建设、校园文体活动开展与干部日常履职实践，构建常态化的文化浸润场域：可立足行政办公区域打造政德文化长廊，遴选先贤理政箴言、古代廉吏修身典故进行展示，使青年干部在潜移默化中提升修养；依托青年干部沙龙等载体，围绕传统民本思想开展专题研讨，以深度文化思辨叩问育人初心。借助校园传统文化节等特色活动，引导青年干部深研细悟传世典籍中的为政精髓，在诵读交流中深刻体悟为民情怀，推动服务师生、夯实基层基础的正确政绩观根植于心、外化于行。
完善考核评价体系，筑牢政绩观的制度保障。汲取中华优秀传统文化重实绩、重民心、重长远的评价理念，重构契合高校发展实际的青年干部政绩考核体系：考核过程既要关注学校发展的显性成果，更要把师生满意度作为评判政绩的核心标尺。一是弱化短期量化指标权重，下调论文数量、活动场次等显性指标的考核占比，提高学风建设成效、学生综合素质提升等民生类指标的考核权重；二是建立任期长效考核机制，增设三年任期综合评价环节，重点考察基础性、长效性工作的实际成效，引导干部谋划长远、做实实事；三是引入多元评价主体，将师生评议、同行互评、服务对象评价纳入考核核心环节，引导青年干部多做惠师利生、利于学校发展的长远实事。
强化监督约束，健全规范政绩观的制度体系。高校青年干部正确政绩观的培育，需要依托常态化建设与长效化机制，着力完善监督体系、提升管理效能。应汲取中华优秀传统文化中慎独慎微、自省自警的修身思想，构建全方位、多层次、系统化的高校青年干部监督管理机制。首先，引导青年干部常态化开展政绩观自查自省，主动检视履职过程中急功近利等作风短板，筑牢思想自律的第一道防线；其次，强化日常监督，紧盯干部履职过程中的苗头性问题，通过常态化谈心谈话等途径及时开展纠偏引导，防范青年干部在政绩追求中出现方向偏差；最后，突出对权力运行过程的监督，健全决策监督机制，推动权力规范公开运行，倒逼青年干部敬畏权力、慎用权力，始终坚守清正廉洁、务实担当、矢志育人的品格，以干净干事的担当创造经得起检验的政绩。
（作者系河南农业大学党委副书记、工会主席 ）
来源：《河南日报》（2026年07月10日10版）
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