“十五五”规划纲要提出，办好人民满意的教育，坚持教育优先发展，落实立德树人根本任务，深化教育综合改革，健全与人口变化相适应的教育资源配置机制，建设高质量教育体系。中办、国办印发的《关于加强新时代法学教育和法学理论研究的意见》强调，法学教育要坚持立德树人、德法兼修，努力培养造就更多具有坚定理想信念、强烈家国情怀、扎实法学根底的法治人才。高校在教育强国建设中发挥着引领作用，推动新时代法学教育高质量发展，应着力推进课程思政建设，以习近平法治思想为根本遵循，以持续创新为关键动力，培育“德法兼修”的高素质法治人才。
理念为先，筑牢育人根基。课程思政理念创新，是以全新的世界观与方法论体系引领课程思政建设，通过系统性的思维范式重构来指导具体实践。推进课程思政理念创新，可以为“德法兼修”打下坚实基础。课程思政理念创新应注重育人要素的综合性和整体性，育人要素的挖掘可以从多维度入手，全面服务于依法治国的需求。注重学生知识教育，提高学生的认知水平和综合素质，使学生能够运用法律原理和知识分析现实案例。重视学生思想教育，引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观，法学专业应强化对公平正义、人权保障等法治理念的认同，培养学生的思维能力和道德情操。加强学生能力培养，培养学生的实践能力，鼓励学生参与普法宣传、法律援助等公益活动。关心学生个性发展，尊重、关注学生的个性需求和特长，帮助学生进行法律职业规划。课程思政理念创新应重视师生的内驱力和共生系统。课程思政的考核评价体系应以激发师生内生动力为核心导向，保留适度的弹性空间，避免因标准过于刚性而抑制教学创新的潜能。同时，需重视与外部社会系统的互动联通，逐步构建能够动态响应思想演进、具有自适能力的育人共同体。
管理为要，强化制度保障。课程思政管理创新，是对原有课程思政教育的管理范式及相关方法、手段进行优化与革新，进而系统性地重塑管理架构与运行方式。推进课程思政管理创新，可以为“德法兼修”提供有力保障。课程思政管理创新应强调管理设计的系统化与高效化，构建深度融合的协同体系，积极探索能够应对外部变化、兼具弹性与开放特征的思政育人自主调适组织形态。推进管理体系扁平化，建立自主管理与协作共治机制，尤其是赋予法学系、法学教研室等基层教学组织更多的自主运行权限，让师生共同担当思政教研主体。进行职称评审机制创新，引导教师从关注个体发展转向以学生成长为中心。优化教学教研软硬件资源的分配使用体系，保障优质案例库、法治教育基地、虚拟仿真实验平台等在课程思政实践中发挥持续增效的集成效应。课程思政管理创新应推进协同育人一体化，建立课程思政工作领导小组和联席会议制度，科学促进系统内各要素的协同互动，构建统一、联动的育人格局。对于法学专业，可以依托地方法院、检察院、律师事务所、法治文化展馆等实务资源建立协同育人基地，规范推进校地、校企（法检律）合作，签订共建协议，明确各方权利义务，使思想政治教育、职业能力培养与法治信仰塑造在真实法治场域中多维统一，避免课程思政流于形式化、标签化。
教学为本，拓宽实践路径。课程思政教学创新，是指在教学过程中主动引入前沿教育理论成果与信息技术手段，形成创新性观点并探索出具有实践效能的新型教学范式。推进课程思政教学创新，可以为“德法兼修”开拓多元途径。课程思政教学创新应探索课程体系与教学方法的改革，立足依法治国的学科发展定位，明确课程思政的顶层设计，将思政理念系统融入法学专业建设全过程，契合法律职业的发展需求，并以此为框架指导具体课程的编排与思政教学资源的统筹开发，从而形成层次分明、效能协同的育人结构。在教学方法层面，建立双向尊重、深度对话的学习共同体，采用模拟法庭、法律诊所等注重展现学生个性、激发情感共鸣的教学方法。在课堂内教学组织层面，应借助信息技术革新教学场景与情境，通过现代网络技术手段构建身临其境的学习环境，促使思政教育由单向灌输转向参与式、体验式学习。在课堂外协同联动方面，应强调课堂教学与实践教学、校园文化、志愿服务及社会实习等多维活动的有机融合，形成多元协同、全程贯通的课程思政育人生态。
共享为桥，放大辐射效应。课程思政共享创新，致力于拓宽课程思政创新体系的协同网络，增强系统与外部环境的动态匹配能力，培育开放包容的创新生态。推动课程思政共享创新，可以为“德法兼修”增强整体效果。课程思政共享创新应推广校际成果共享，法学专业可以建设跨校“课程思政示范课程群”，共享精品微课、法学课程思政案例库、法律职业伦理情景教学包等。通过区域性法学教指委、课程思政研究中心组织优秀教学展示、示范课观摩、集体备课会，避免各校重复建设、资源孤岛化。鼓励高水平大学向地方院校开放优质课程思政资源，缩小区域与校际差距。课程思政共享创新应深化组织间合作交流，构筑法学学科与校企（法检律）协同网络，推动建立各层级课程思政共同发展平台，促进优质教育资源与优秀师资力量共建共享。构建校企（法检律）协同育人长效机制，借助校企（法检律）平台资源、联合研发课程模块及实习实训等多元化途径，实现思想政治教育目标。通过组织间交流与合作，深化学生对法律与社会、法律与道德、法律与国家关系的深层理解，培养具有全局视野和人文温度的法治人才。
（作者单位：河南理工大学）
来源：《河南日报》（2026年06月26日11版）
统筹：吴 鹏
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